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已所不服,勿说与人------读方柏林(南桥)著《知识不是力量》有感  

2013-11-01 20:22:24|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 读了南桥先生的《知识不是力量》这本书,让我对教育有了更深入的理解。南桥在中国长大,到美国工作,他十分熟悉中美两种文化,同时作者身兼双重身份——美国基础教育里的家长和美国高等教育中的教职工,接触了形形色色的师生与课程,将中美教育对比这个庞大的话题拆解为点点滴滴的日常记录。他笔调轻松,风格鲜明,他的文字幽默、精妙、尖锐、轻松,行文中还能看到各样文化地标,他以朴素好看的文字破解当下教育的沉默与困惑。尤其是“己所不服,勿说与人”一文中说到:“要想使节目打动人,首先自己要有感觉。听众不可能比你更熟悉你自己,听众也不可能比你对你的这个话题更激动。你有十分热情,对方就能吸收七八分。如果你只有三分热情,效果如何,可想而知。他还说,即使你有世界上最美的声音,但你没有热情,对方也会听睡着的。”我从教二十多年对此也深有体会,无论在尤四中、尤七中,无论是初中部、还是高中部,教学激情对于教学的成效都十分重要的。因为教师教学过程中激情是课堂气氛创造的一个重要环节,教师在课堂上的一颦一笑,极有可能调动学生的情绪,或至少是影响到学生的情绪。一个教师,他的课堂容量再大、内容再丰富,如果只是平平淡淡地叙述,没有激情的教学,是不会激起学生的共鸣,如同没有灵魂的躯壳,金玉其外,败絮其中,再好的教学手段也没有感染力。德国教育学家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”。作为教师我们要学会控制自己的激情,尤其要学会理智控制不利于良好课堂气氛形成的消极情绪,以良好的情绪激发学生的兴趣,以兴奋的情绪激励学生投入学习,以满意的情绪对待学生的每一点进步,以宽容的情绪对待学生的差错。激情,它会使如春水般平静的课堂多了几道波纹,也使我们平凡的人生也增添了几抹光彩,我坚信:只要我们教学中投入全部的激情,一定能感染学生的学习热情和兴趣,促进学生全面提高。

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